Współczesne rozumienie prawdy i dobra w procesie wychowania młodzieży w systemie rodzinnym

PL EN

SZUKAJ

Książki

Kontakt

O wydawnictwie Polityka wydawnicza Etyka wydawnicza

Autorzy Instrukcja wydawnicza Zasady etyczne Umowa licencyjna Oświadczenie o prawach autorskich

Recenzenci Zasady etyczne Procedura i zasady recenzowania Formularz recenzji

Książki

Czasopisma Journal of Modern Science Intercultural Communication

Kontakt

Szkice pedagogiczne. Dylematy juwentologii

Pobierz cytowanie

ROZDZIAŁ KSIĄŻKI (207-224)

Współczesne rozumienie prawdy i dobra w procesie wychowania młodzieży w systemie rodzinnym

Marian Zdzisław Stepulak ¹

Ukryj

1	Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie

Referencje (31)

SŁOWA KLUCZOWE

system rodzinny

STRESZCZENIE

Celem artykułu było dokonanie naukowej analizy rozumienia prawdy i dobra w procesie wychowania młodzieży w systemie rodzinnym. Chodziło przy tym o zwrócenie szczególnej uwagi na współczesny kontekst ponowoczesności. Artykuł ma charakter koncepcyjny z zastosowaniem metody krytycznej analizy i syntezy literatury przedmiotu. Dokonane naukowe analizy mogą służyć pomocą wszystkim podmiotom wychowawczym. Wnioski praktyczne dotyczą następujących wymiarów naukowej refleksji: należy zwrócić uwagę na dwa podejścia w pojmowaniu wartości, podejście subiektywistyczne i obiektywistyczne. Warto zwrócić uwagę na koncepcję rodziny jako naturalnego systemu, poznać zasady antypedagogiki, poznać realizowane programy szkolne nastawione raczej na edukację niż wychowanie. Ważne jest również zrozumienie i zastosowanie w praktyce podejścia holistycznego, integralnego i synergistycznego.

REFERENCJE (31)

1.

Bersoff D.N. (1997a). School psychology as „Institutional Psychiatry”. w: D.N. Bersoff (red.), Ethical conflicts in psychology. Washington: APA, s. 284-285.

2.

Bersoff D.N. (1997b). The ethical practice of school psychology: A rebuttal and suggested model. w: D.N. Bersoff (red.), Ethical conflicts in psychology. Washington: APA, s. 286-290.

3.

Bersoff D.N., Hofer P.T. (1997). The legal regulation of school psychology. w: D.N. Bersoff (red.), Ethical conflicts in psychology. Washington: APA, s. 256-258.

4.

Bertalanffy L.V. (1967). Robots, Men and Minds. New York: Harper.

5.

Bławat A. (1995). Antypedagogika. Postmodernistyczne zakwestionowanie wychowania. w: Z. Sareło (red.), Postmodernizm. Wyzwanie dla chrześcijaństwa. Poznań: Pallottinum, s. 40-51.

6.

Duma T. (2016). Prawda. w: K. Chałas, A. Maj (red.), Encyklopedia aksjologii pedagogicznej, Radom: Polskie Wydawnictwo Encyklopedyczne, s. 868-873.

7.

Duma T. (2016). Prawdomówność. w: K. Chałas, A. Maj (red.), Encyklopedia aksjologii pedagogicznej. Radom: Polskie Wydawnictwo Encyklopedyczne, s. 873-877.

8.

Dziwota E., Stepulak M.Z., Włoszczak-Szubzda A., Olajossy M. (2017). Social functioning and the quality of life patients diagnosed with schizophrenia. „Annals of Agricultural and Environmental Medicine”. Lublin.

9.

Graham A., Powell M.A.&Taylor N. (2015). Ethical research involving children. „Family Matters”, (96), pp. 23-28.

10.

Head E. (2009). The ethics and implications of paying participants in qualitative research. „International Journal of Social Research Methodology”, 12 (4), pp. 335-344.

11.

Janus K., Ludynia M. (oprac.). (2008). Księga aforyzmów. Warszawa: Wydawnictwo Buchmann Sp. z o.o.

12.

Jarosz M., Włoszczak-Szubzda A. (2013). Family health nursing – a europeanprespective. „Annals of Agricultural and Environmental Medicine”, Volume, number 4, pp. 643-644.

13.

Kapusta A. (2013). „Theory of incomprehensibility” – the social and biological determinants of mental disorders. „Annals of Agricultural and Environmental Medicine”, Volume, number 4, pp. 832-837.

14.

Legutko R. (1994). Etyka absolutna i społeczeństwo otwarte. Kraków: Wydawnictwo Arcana.

15.

Lipiec H. (red.), 1994. Mała księga cytatów. Radom: Oficyna Wydawnicza STON I.

16.

Lubański M. (1982). Informacja – system. w: M. Heller, M. Lubański, Sz.W. Ślaga (red.), Zagadnienia filozoficzne współczesnej nauki. Warszawa: ATK, s. 11-164.

17.

Niewęgłowski J. (2006). Rodzina i wychowanie wobec wyzwań III tysiąclecia w świetle dokumentów Kościoła. w: W. Korzeniowska, U. Szuścik (red.), Rodzina. Historia i współczesność. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 63-70.

18.

Olbrycht K. (2000). Prawda, dobro i piękno w wychowaniu człowieka jako osoby. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

19.

Olbrycht K. (2006). Wychowanie do życia w rodzinie jako wspólnocie osób. w: W. Korzeniowska, U. Szuścik (red.), Rodzina. Historia i współczesność. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 243-250.

20.

Popielski K. (2008). Psychologia egzystencji. Wartości w życiu. Lublin: Wydawnictwo KUL.

21.

Sadowski W.N. (1973). Ogólna teoria systemów jako metateoria. „Prakseologia”, 2, s. 90-115.

22.

Sidor B. (2005). Psychospołeczne aspekty funkcjonowania młodzieży mającej rodzeństwo z niepełnosprawnością umysłową. Lublin: TN KUL.

23.

Skrzydlewski P. (2016). Dobro. w: K. Chałas, A. Maj (red.), Encyklopedia aksjologii pedagogicznej. Radom: Polskie Wydawnictwo Encyklopedyczne, s. 256-260.

24.

Sozańska E. (2014). Rodzina jako środowisko wychowania w wartościach, „Łódzkie Studia Teologiczne”, 23, 3, s. 44-51.

25.

Stepulak M.Z. (1995). Podejście systemowe we współczesnej psychologii polskiej. Lublin: RW KUL.

26.

Stepulak M.Z. (2010). Relacyjny wymiar rozwoju osobowego w systemie rodzinnym. Lublin: Wydawnictwo KUL.

27.

Stepulak M.Z. (2011). Zagrożenia osobowego rozwoju człowieka w systemie rodzinnym. w: J. Koperek (red.), Rodzina europejska. Lublin: Wydawnictwo KUL, s. 127-143.

28.

Stepulak M.Z. (2013). Specyfika wychowania moralnego w systemie rodzinnym. w: M.Z. Stepulak (red.), Specyfika wychowania rodzinnego w systemie rodzinnym. Lublin: Innovatio Press Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji w Lublinie, s. 187-203.

29.

Świętochowski W. (2014). Rodzina w ujęciu systemowym. w: I. Janicka, H. Liberska (red.), Psychologia rodziny. Warszawa: PWN.

30.

Tomaszewski T. (red.), (1977). Psychologia. Warszawa: PWN.

31.

Zawojska T. (2017). Pedagogia perennis. Pomiędzy liberalizmem a konserwatyzmem wychowawczym. w: M.Z. Stepulak, M. Dubis (red.), Wychowanie jako wartość. Lublin: Innovatio Press Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji w Lublinie, s. 125-139.

Udostępnij

Indeksy

Indeks słów kluczowych

Indeks autorów

Partnerzy:

© 2006-2024 Journal hosting platform by Bentus

Scroll to top