W pracy dydaktycznej, zarówno jako nauczyciel akademicki w Akademii Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie, jak i pedagog specjalny w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym nr 2 w Otwocku, autor analizował interakcje międzyludzkie, kładąc nacisk na relacje pomiędzy osobami zdrowymi a osobami z niepełnosprawnościami. To wzajemne oddziaływanie między ludźmi często determinowane było przez stereotypy i uprzedzenia. Osoby sprawnie fizycznie często zachowywały się inaczej w stosunku do osób z niepełnosprawnościami, co mogło być skutkiem ogólnie panujących postaw wobec osób z niepełnosprawnościami oraz z indywidualnych predyspozycji charakterologicznych. Niniejsza monografia skupia się na analizie postaw studentów wobec osób z niepełnosprawnościami, biorąc pod uwagę ich cechy demograficzne i osobowościowe. Została zaprojektowana w celu zbadania, w jaki sposób te czynniki wpływają na zachowania i percepcję wobec osób z niepełnosprawnościami. Autor przedstawia terminologię związaną z tematem, rodzaje niepełnosprawności, a także społeczne podejście do tej kwestii. Ponadto ukazuje istotne zagadnienia społeczne, które mają wpływ na jakość życia tych osób oraz ich integrację w społeczeństwie. W ostatnich latach, pomimo wzrostu świadomości w powyższym temacie, nadal istnieje wiele barier i stereotypów. Podejmowany problem i badania miały na celu zrozumienie, w jaki sposób różne czynniki, takie jak: cechy osobowościowe, demograficzne oraz środowisko akademickie, wpływają na kształtowanie się tych postaw. Autor badał składniki relacji międzyludzkich, mechanizmy je kształtujące oraz czynniki wpływające na ich rozwój. Podjęty temat identyfikuje kluczowe czynniki wpływające na postawy studentów wobec osób z niepełnosprawnościami. Stara się ocenić, czy i w jakim stopniu czynniki takie jak płeć, wiek, wykształcenie, czy doświadczenie życiowe korelują z negatywnymi bądź pozytywnymi postawami. Dąży również do zrozumienia, jak te postawy mogą wpłynąć na praktyki w środowisku edukacyjnym. W ramach przygotowania do badań przeprowadzono dogłębny przegląd literatury przedmiotu. Analizowano prace dotyczące postaw wobec osób z niepełnosprawnościami, teorie postaw społecznych, jak również badania empiryczne skoncentrowane na środowisku akademickim. Literatura ta wskazuje na złożoność problemu i różnorodność czynników, które mogą wpływać na postawy wobec osób z niepełnosprawnościami. W kontekście niniejszej monografii szczególnie istotne są prace badawcze, które zostały wykorzystane jako kluczowe źródła i fundamenty teoretyczne. Te starannie dobrane źródła nie tylko wzbogaciły teoretyczne podstawy pracy, ale także umożliwiły dogłębne zrozumienie jej problematyki. Zasadnicze znaczenie dla struktury teoretycznej niniejszej monografii mają wybrane publikacje naukowe, które zasługują na szczególną uwagę: M. Böhner i M. Wänke Postawy i zmiana postaw, A. Bujnowska Uwarunkowania postaw studentów pedagogiki wobec osób niepełnosprawnych, A. Sękowski Osobowościowe uwarunkowania postaw wobec ludzi niepełnosprawnych. Te precyzyjnie selekcjonowane źródła dostarczają nie tylko kluczowych ram konceptualnych dla omawianego zagadnienia, ale stanowią również empiryczną podstawę, na której oparto głębokie analizy i syntezę przeprowadzoną w ramach bieżącej pracy badawczej.

Prof. dr hab. Sławomir Henryk Zaręba; Dr Lilia Suchocka