Przedmiotem niniejszego artykułu jest przemoc w szkole podstawowej w dużej aglomeracji miejskiej. Do badania wybrałam warszawską szkołę podstawową, która realizuje jeden z proponowanych przez system oświaty, programów profilaktycznych przeciwdziałania przemocy. Dodatkowym czynnikiem motywującym do przeprowadzenia badania był fakt, że do tej szkoły uczęszcza mój siedmioletni syn. Chciałam poznać, na ile placówka, która afiszuje się plakatami „Stop przemocy” lub „Szkoła wolna od przemocy”, faktycznie realizuje te hasła. Zależało mi na opiniach uczniów, a nie na wywiadach z gronem pedagogicznym. Artykuł dotyczy wniosków wyciągniętych z analizy otrzymanych wyników z ankiety przeprowadzonej w grudniu 2009 r. na próbie 223 uczniów klas: IV, V i VI.