Wydawnictwo
AWSGE
AWSGE
Akademia Nauk Stosowanych
WSGE
im. Alcide De Gasperi
WSGE
im. Alcide De Gasperi
BOOK CHAPTER (89-114)
The perception of parental attitudes
and achievement motivation of female students
KEYWORDS
ABSTRACT
They confirmed the integrity of hypotheses constructed at the work oneself. As
it turned out retrospective evaluations of parents are correlating with the level
of the motivation to achieve of students. The level of the motivation to achieve
slightly is being diversified by the domicile which next in the significant way
is diversifying links between the motivation to achieve and the perception of
parental attitudes.
In order to answer put research questions hypotheses were formulated – H1: the
motivation to achieve of students is correlating with their perception of parental
attitudes. H2a: differences in the level of the motivation to achieve are appearing
between students coming from the city and students coming from the village.
H2b: Links between the motivation to achieve of students and their perception of
parental attitudes are being diversified by the domicile.
They confirmed the integrity of hypotheses constructed at the work oneself. As it
turned out retrospective evaluations of parents are correlating with the level of the
motivation to achieve of students. The level of the motivation to achieve is not being diversified by the domicile but only in the significant way is diversifying links
between the motivation to achieve and the perception of parental attitudes.
REFERENCES (22)
3.
Gerstman S. (1982), Psychologiczne podstawy oddziaływań wychowawczych, NK, Warszawa.
4.
Głaz S., Grzeszek K., Wiśniewska I. (1996), Rodzina. Biologiczne i psychologiczne podstawy jej funkcjonowania, Wydawnictwo WAM, Kraków.
5.
Iskra J. (2010), Psychologiczna struktura doświadczenia aktualizacji siebie. Empiryczne badania studentów. W: H. Wrona-Polańska, M. Ledzińska, G. Rudkowska (red.), W kręgu aksjologii i psychologii, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków, s. 123–133.
7.
Kawula S., Brągiel J., Janke A. (2012), Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.
9.
Łukasiewicz J. (2013), System wartości i samoocena u osób osadzonych. W: W.P. Poleszak (red.), Oblicza uzależnień: terapia jako przywracanie wolności, Wydawnictwo Naukowe Innovatio Press, Lublin, s. 53–76.
11.
Oleś P. (2008), Wprowadzenie do psychologii osobowości, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
13.
Pawelec M. (2012), Rola pozytywnej dyscypliny w środowisku rodzinnym w psychoprofilaktyce agresywnych zachowań dzieci. W: M. Chuchra, J. Jęczeń (red.), Przemoc w małżeństwie i rodzinie, Wydawnictwo KUL, Lublin, s. 165–174.
14.
Popielski K. (1994), Noetyczny wymiar osobowości, Redakcja Wydawnictw KUL, Lublin.
15.
Rostowska T. (1995), Transmisje międzypokoleniowe w rodzinie w zakresie wybranych wymiarów osobowości, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
16.
Rostowski J., Dezintegracja więzi rodzinnej oraz innych związków interpersonalnych a poczucie osamotnienia jednostki, „Roczniki Socjologii Rodziny”, I, 1989, s. 191–207.
17.
Rostowski, J., Rostowska T. (2005), Małżeństwo – wczoraj, dzisiaj i jutro – w perspektywie psychologicznej. W: M. Plopa (red.), Człowiek u progu trzeciego tysiąclecia. Zagrożenia i wyzwania, Wydawnictwo Elbląskiej Uczelni Humanistyczno-Ekonomicznej, Elbląg, s. 229–242.
18.
Rutter M., Parent-child separation, psychological effect on the children, „Joumal of Child Psychology and Psychiatry”, nr 12, 1971.
19.
Spionek H. (1973), Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne, PWN,Warszawa.
20.
Szafranek J., Szafranek K., Gronek E., Krąpiec A., Rola środowiska rodzinnego w nieprawidłowym kształtowaniu osobowości dzieci i młodzieży z organicznymi zmianami mózgu, „Problemy Rodziny”, nr 3, 1977, s. 28.
21.
Tyszkowa M. (1980), Samoocena i samoakceptacja jako struktury regulacyjne, Oświata i Wychowanie: NURT.
22.
Ziemska M. (2010), Postawy rodzicielskie, Wydawnictwo Wiedza Powszechna, Warszawa.
We process personal data collected when visiting the website. The function of obtaining information about users and their behavior is carried out by voluntarily entered information in forms and saving cookies in end devices. Data, including cookies, are used to provide services, improve the user experience and to analyze the traffic in accordance with the Privacy policy. Data are also collected and processed by Google Analytics tool (more).
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
