Przedmiotem zaproponowanej w tytule refleksji autorka uczyniła doświadczenia edukacyjne studentów kierunku pedagogika. Kontekst metodologiczny podjętych rozważań stanowił paradygmat interpretatywny, w którym to wyłania się wizerunek człowieka inicjatora własnych działań. Doświadczanie świata w tym ujęciu oznacza jego interpretowanie i reinterpretowanie. Człowiek uczestniczy w akcie nadawania znaczeń dzięki istnieniu języka, którym dysponuje, oraz dzięki kulturze, w której żyje. Celem głównym badań było poznanie świata szkolnego studentów. Badania prowadziłam w miesiącach: od maja 2016 roku do grudnia 2017 roku. Do analizy wykorzystałam 40 losowo wybranych pisemnych wypowiedzi na temat: „Moja edukacyjna biografia”. Dokonując odczytania pisemnych wypowiedzi autorów tekstów, wykorzystałam analizę narratywną. To jest taki sposób analizy, który stara się zrozumieć opowiadanie i jego funkcje. Skupia się przede wszystkim na działaniu osób, wskazuje główne elementy opowiadania, osoby, które w nim występują oraz ich wzajemne relacje.